創(chuàng)新思想政治工作要更加注重人文關(guān)懷
近日,，中央下發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)國(guó)有及國(guó)有控股企業(yè)思想政治工作的意見》，站在時(shí)代和發(fā)展的高度,，提出了新形勢(shì)下國(guó)有及國(guó)有控股企業(yè)思想政治工作的重大意義,、總體要求、主要任務(wù),、責(zé)任體系和保障機(jī)制組織領(lǐng)導(dǎo),，是當(dāng)前和今后一個(gè)時(shí)期做好思想政治工作的綱領(lǐng)性文件�,！兑庖姟窂�(qiáng)調(diào)：“加強(qiáng)和改進(jìn)企業(yè)思想政治工作,，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，引導(dǎo)干部職工用正確方式處理人際關(guān)系,、表達(dá)利益訴求”,。這一重要論述，體現(xiàn)了我們黨以人為本的執(zhí)政理念,，是新形勢(shì)下加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作的重要途徑,。注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，需要在堅(jiān)持黨的思想政治工作優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上,，探索建構(gòu)民主,、疏導(dǎo)、尊重,、關(guān)懷的思想政治工作新模式,，更好地做到尊重人、理解人,、關(guān)心人,、愛護(hù)人、發(fā)展人,。
堅(jiān)持“三貼近”,，注重人文關(guān)懷。思想政治工作注重人文關(guān)懷,，必須堅(jiān)持貼近實(shí)際,、貼近生活,、貼近群眾。思想政治工作貼近實(shí)際,，就是從人們的現(xiàn)實(shí)處境和切身利益出發(fā),，關(guān)注人們的價(jià)值、權(quán)益和需求,，關(guān)注人們的生活質(zhì)量,、發(fā)展?jié)撃芎托腋Ｖ笖?shù)，有效緩解人們的思想矛盾,、心理沖突和情感困惑,；貼近生活，就是跟上生活變化的新節(jié)奏,，傳遞生活變化的新信息,，針對(duì)人們?cè)趯W(xué)習(xí)、成才,、交友,、婚戀、求職,、就業(yè),、健康、生活等方面遇到的問(wèn)題開展教育,；貼近群眾,，就是要想群眾之所想，急群眾之所急,，辦群眾之所盼,，真誠(chéng)傾聽群眾呼聲，真實(shí)反映群眾愿望,，真情關(guān)心群眾疾苦,，努力滿足群眾需求,，并根據(jù)不同對(duì)象的具體情況,，講究教育的層次性，注意工作的漸進(jìn)性,，增強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)效性,、人情味和親和力。
加強(qiáng)心理疏導(dǎo),，促進(jìn)心理和諧,。所謂心理疏導(dǎo)，就是通過(guò)激勵(lì),、勸導(dǎo),、釋疑,、傾聽、同情,、理解等方式,，促進(jìn)人們改善認(rèn)知、情感,、態(tài)度,、個(gè)性和行為，緩解心理壓力,，克服心理障礙,，促進(jìn)心理健康，實(shí)現(xiàn)心理和諧,。注重心理疏導(dǎo),，促進(jìn)心理和諧，應(yīng)大力營(yíng)造助人為樂(lè),、見義勇為,、誠(chéng)實(shí)守信、敬業(yè)奉獻(xiàn),、孝老愛親的道德風(fēng)尚,，塑造自尊自信、理性平和,、積極向上的社會(huì)心態(tài),，促進(jìn)家庭和美、鄰里和睦,、人際和諧,，在全社會(huì)形成和衷共濟(jì)、和諧相處的良好氛圍,；加強(qiáng)心理健康教育,，引導(dǎo)社會(huì)成員學(xué)會(huì)心理調(diào)節(jié)，正確對(duì)待自己,、他人和社會(huì),，正確對(duì)待困難、挫折和榮譽(yù),；完善心理疏導(dǎo)機(jī)制,，加強(qiáng)社會(huì)成員心態(tài)的預(yù)測(cè)和預(yù)警，加強(qiáng)社會(huì)溝通,，暢通交流渠道,，防止不良心態(tài)積累惡變，營(yíng)造良好的社會(huì)心理環(huán)境,。
改進(jìn)方式方法,，提高工作水平,。充分運(yùn)用體現(xiàn)人文關(guān)懷的教育方法，有利于提高思想政治工作的針對(duì)性,、實(shí)效性和吸引力,、感染力。從近年來(lái)兗礦集團(tuán)企業(yè)思想政治工作的實(shí)踐探索看,，主要有這樣一些方法可以運(yùn)用：一是正面教育法,。就是對(duì)受教育者進(jìn)行正確引導(dǎo)和正面激勵(lì)，以培植人的自尊心和自信心,。二是情感體驗(yàn)法,。就是從教育對(duì)象的生活實(shí)際出發(fā)，選擇貼近實(shí)際的教育主題,，設(shè)置富有意義的教育情境,，引導(dǎo)受教育者自主思考、自我體驗(yàn),。三是溝通對(duì)話法,。就是在教育者與教育對(duì)象之間建立和諧的交往關(guān)系，營(yíng)造寬松的心理氛圍,，通過(guò)平等溝通,、互動(dòng)交流，達(dá)到教育的目的,。四是自我教育法,。就是引導(dǎo)受教育者聯(lián)系自己的思想實(shí)際、工作實(shí)際和生活實(shí)際,，通過(guò)自我激勵(lì),、自我調(diào)節(jié)、自我管理和自我修養(yǎng),，逐步實(shí)現(xiàn)自我完善,。<#分頁(yè)符#> |
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